Правила оформления заказов на выполнение следующих видов работ:

• Диплом (ВКР);
• Дипломная работа;
• Диплом МВА;
• Дипломный проект;
• Реферат;
• Курсовая работа;
• Отчет по учебно-ознакомительной практике;
• Отчет по производственной практике;
• Отчет по преддипломной практике;
• Отчет по практике;
• Другие типы работ.

Для оформления заказа на выполнение одного из видов работ по выбранной теме:

Демократизация взаимоотношений учитель-ученик

необходимо пройти несколько этапов:

Выбрать вариант оплаты наших услуг Вы можете здесь. Посмотреть примерную стоимость услуг Вы можете на странице Прайс-лист.

Вы искали: Демократизация взаимоотношений учитель-ученик

Как быть с деструктивностью?
На взгляд школьника, получившего «двойку», она деструктивна. Особенно, если вечером попало от родителей. На взгляд учителя — конструктивна, ведь плохая отметка — стимул для улучшения учебы. А если так и произойдет на самом деле, да и сам ученик заметит позже эту зависимость, то и с его точки зрения «двойка» станет скорее конструктивной, хотя и неприятной. Многие добром вспоминают именно строгих учителей. Но если, получив плохую отметку, подросток замкнется в себе, начнет избегать занятий, испортит отношения дома и в школе, то и учитель не станет считать поставленную «двойку» конструктивной.
Деструктивность конфликта — характеристика субъективная.
Можно говорить о деструктивности методов, если в результате их конфликт вместо поступательного развития перешел в кризис. Деструктивны методы, соответствующие технологиям ранних фаз, применяемые в фазах поздних. Например, конфронтационные, военные методы, деструктивны в политической и управленческой фазах, а политические — в управленческ...4.0128936767578125

Дочернее и зависимое общества
Дочернее общество - общество, действия которого определяются другим хозяйственным обществом (товариществом) в силу преобладающего участия в его уставном капитале, либо в силу заключенного между ними договора, либо в силу иных обстоятельств.
Последствия таких взаимоотношений:
дочернее общество не отвечает по обязательствам основного общества (товарищества);
основное общество (товарищество) отвечает солидарно с дочерним обществом по сделкам, заключенным по его указанию;
основное общество (товарищество) несет субсидиарную ответственность в случае несостоятельности дочернего общества по его вине;
участники дочернего общества вправе требовать от основного общества (товарищества) возмещения убытков, причиненных по его вине.
Зависимым обществом признается общество, в котором другое имеет более 20% голосующих акций акционерного общества или уставного капитала общества с ограниченной ответственностью.
Последствия таких взаимоотношений:
преобладающее общество должно немед...2.7489755153656006

Эволюция кадрового менеджмента
В становлении кадрового менеджмента как профессиональной деятельности на протяжении XX столетия достаточно четко выделяются периоды, связанные с выдвижением принципиально новых идей, доктрин и подходов в кадровой работе. В период между Первой и Второй мировыми войнами, апеллируя главным образом к опыту развитых стран Запада, обычно говорят о двух основных подходах в работе с персоналом:
1) доктрине научного управления, или научной организации труда;
2) доктрине человеческих отношений.
Если первая доктрина акцентировала внимание на использовании методов оптимизации организационных, технических и социальных компонентов производственных систем, то вторая доктрина стремилась раскрыть значение морально-психологических и социально-организационных факторов в эффективном функционировании персонала организаций.
Гораздо сложнее дать одномерную классификацию для подходов, применявшихся в работе с персоналом во второй половине XX в. Появление множества школ (в том числе национальных) в...2.51186203956604

Экономические воззрения А. Пигу
Артур Пигу (18771959) английский экономист, представитель кембриджской школы, ученик и последователь А.Маршалла. Закончил Кембриджский университет и приступил к изучению вопросов рыночного хозяйствования под руководством А.Маршалла.
С 1908 по 1943 год А.Пигу возглавлял кафедру политической экономии в Кембридже. В19181819 годах был члеом Валютного комитета при правительстве, а с 1924 по 1925 год членом комитета Невилла Чемберлена по вопросам денежного обращения.
Основные работы А.Пигу: "Колебания промышленной активности" (1929 г.), "Экономика стационарных состояний" (1935 г.). Мировую известность ему принесла работа "Экономика благосостояния" (1920 г.), впервые вышедшая еще в 1912 г. под названием "Богатство и благосостояние". Она содержала зачатки будущей теории государства всеобщего благоденствия.
Центром теории экономического благосостояния А.Пигу служит понятие национального дохода, рассматриваемого как множество материальных благ и услуг, покупаемых за деньги. Этот показ...2.129716157913208

Похожие темы:

• Демократизация взаимоотношений учитель-ученик
• Учитель новой формации как великий учитель
• Третья волна: демократизация в конце двадцатого века
• Идеальный учитель
• Современный учитель — специалист или бакалавр
• Учитель иностранного языка. Мастерство и личность
• Профессионально-педагогическое общение в системе взаимодействия учитель музыки - подросток
• Аксиомы человеческих взаимоотношений
• Особенности договорных взаимоотношений
• Личность в системе этнополитических взаимоотношений
• Психология взаимопонимания и взаимоотношений в группе
• Типы взаимоотношений между организмами
• Лидерство и руководство как проявление взаимоотношений в группе
• Психология взаимоотношений между руководителем и подчиненным
• Три фактора построения успешных деловых взаимоотношений